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L’élève utilise trois chiffres tirés au hasard pour former le nombre le plus élevé possible. (La décomposition et la comparaison des nombres)
Parmi plusieurs multiplications, l’élève sélectionne celles qui correspondent à un résultat donné.
L’élève complète les équations par le symbole manquant (=, -, x ou ÷).
L’élève apprend à reconnaître les sortes d’angles.
L’élève distingue les sortes d’angles présentées.
L’élève divise un nombre de pommes entre quatre acheteurs. La part de chacun des acheteurs est exprimée en fraction.
L’élève commande des aliments et règle l’addition avec des pièces de monnaie. Cliquer sur «À toi de payer».
L’élève place des nombres décimaux en ordre croissant.
L’élève réalise différentes activités sur le périmètre pour construire un robot.
L’élève répond à des questions sur les diagrammes à bandes présentés.
L’élève répond à des questions sur des diagrammes à bandes ou des digrammes à lignes brisées.
L’élève distingue des solides. Cliquer sur «La famille 3D».
Parmi un choix de divisions, l’élève donne celles qui correspondent à un résultat donné.
L’élève représente des fractions en coloriant des dessins.
L’élève additionne et soustrait des nombres décimaux.
L’élève s’exerce à reconnaître les multiples et les diviseurs de nombres donnés.
L’élève calcule la masse déposée sur chacun des deux plateaux d’une balance pour déterminer de quel côté elle va pencher. Cliquer sur les carrés verts des activités à droite de «P4: Balance, peser des ingrédients».
L’élève résout des problèmes liés au temps et exprime ses réponses en heures et en minutes.
L’élève s’exerce à convertir des fractions en nombres décimaux ou, à l’inverse, des nombres décimaux en fractions.
L’élève indique le nombre décimal qui correspond à une fraction ou, à l’inverse, la fraction qui correspond à un nombre décimal.
Arrondir des nombres de la dizaine près à la centaine de mille près.